Page 19 - מורה הנבוכים חלק ב
P. 19

‫גי‬

                           ‫פתחו שערים‬

‫" ַה ְר ּפ ּו ּו ְדע ּו ִּכי ָא ֹנ ִכי ֱאלֹ ִהים‪ָ ,‬אר ּום ַּב ּגֹו ִים ָאר ּום ָּב ָא ֶרץ‬
‫ה' ְצ ָבאֹות ִע ָּמנ ּו‪ִ ,‬מ ְׂש ָּגב ָלנ ּו ֱאלֹ ֵהי ַי ֲעקֹב ֶס ָלה"‬
‫(תהילים מו‪,‬יא‪-‬יב)‬

‫ממה שהוא היה‪ .‬משפת הצוק שהוא עצר להתבונן בו‪,‬‬       ‫עם סיומו של החלק השני‪ ,‬יימלא פינו תהילת ה'‪ ,‬בגיל‬
‫הם המשיכו לצעוד אל התהום; מן המקום שהיה אפשר‬       ‫וברעדה‪ ,‬אשר לא עזב חסדו מאיתנו‪" .‬משנה תורה"‬
‫לבחור כמה פרשנויות‪ ,‬נדחקו לפרשנות הרדיקלית‬         ‫הוא קודש‪ ,‬ו"מורה הנבוכים" קודש קודשים‪ ,‬להיכנס‬
‫ביותר‪ .‬כך מנהגו של עולם גם בימינו‪ :‬כל תנועה‬        ‫בו אל היכלי ארמון המלך ולהכיר את המלך‪ ,‬כל‬
‫טובה או רעיון טוב‪ ,‬אפשר להקצין אותם עד לאיונם‬      ‫אדם כפי כוחו‪ .‬במחויבות לתבונה ובדבקות המעשה‬
                                                   ‫והמצווה‪ ,‬המשכללים זה את זה‪ ,‬והמאפשרים חירות‬
                                  ‫המוחלט והרע‪1.‬‬    ‫וצמיחה‪ .‬וכמעשנו בחלק הראשון‪ ,‬כן מעשנו בחלק‬
                                                   ‫הזה‪ .‬אופי המהדורה והעבודה עליה כבר תוארו‬
‫בביאור השתדלנו להבחין בין הבנת הרמב"ם כפי‬          ‫ב"פתחי שערים" לחלק הראשון‪ ,‬ונעסוק כאן רק במה‬
‫שהוא לבין דעתנו אנו בשני רבדים‪ .‬ברובד הראשון‪,‬‬
‫הצענו את הביאור הפשוט ביותר מתוך עיון וחקירה‬                                     ‫שמיוחד לחלק הזה‪.‬‬
‫המתאימים לטקסט‪ ,‬כדי להנגיש את הספר‪ ,‬ולפתוח‬
‫צוהר ראשוני לפניך‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬אין זו הדרך היחידה‬               ‫רמב"ם על פי הרמב"ם‬
‫בהבנת דבריו‪ ,‬והלומד מוזמן כל הזמן להמשיך ולעיין‬
‫בו בעומק ובהיקף ובתיאום דבריו זה לזה‪ .‬מקווים‬       ‫החלק השני ב"מורה הנבוכים" הוא חלק מאתגר‬
‫אנחנו שכיוונו אל האמת‪ .‬ברובד השני‪ ,‬הבענו את‬        ‫ביותר‪ ,‬לא רק בגלל העניינים הארכאיים שהוא עוסק‬
‫דעתנו על תקפות הרעיונות שנכתבו לפני שנים הרבה‬      ‫בהם‪ ,‬הדורשים חקירה לעומק והצגתם בצורה ברורה‪,‬‬
                                                   ‫כדי שילכוד הלומד את הרעיונות המרכזיים שבו‪,‬‬
      ‫לאור התקדמות המחקר המדעי והפילוסופיה‪.‬‬        ‫היפים לכל עת‪ ,‬אלא גם שהחלק הזה עמד במוקד‬
                                                   ‫הפולמוס היהודי באירופה‪ ,‬עד שיש מי שהעלו בגללו‬
       ‫פתיחת ציר – הצעת מבחר פרקים‬                 ‫על המוקד את ספר "מורה הנבוכים" יחד עם "ספר‬

‫הבנת החלק הזה דורשת יגיעה רבה‪ .‬לקוראים‬                                       ‫המדע" מ"משנה תורה"‪.‬‬
‫המתחילים‪ ,‬החוששים שלא יעלה בידם ללמוד את‬
‫הדברים כסדרם מראש ועד סוף‪ ,‬אנחנו מציעים מבחר‬       ‫השתדלנו לפלס דרך הנאמנה למשנת הרמב"ם‬
‫פרקים‪ ,‬בהתאם לקושי בהבנת המושגים ולתקפותם‪:‬‬         ‫בזהירות‪ ,‬אך בלא מורא מפני שום אדם או דעה‪ .‬להיות‬
‫תחילה פרקים ב‪-‬ג‪ ,‬שיש בהם סיכום הוכחת מציאות‬        ‫נאמנים למה שיש ביכולתנו להבין מדברי הרמב"ם‬
‫האל‪ ,‬מטרת הספר ועקרונות 'פרקי העולם'; אחריהם‬       ‫ושיטתו‪ ,‬להקשיב למילים עצמן‪ .‬להיות מודעים לנטייה‬
‫פרקים ו‪-‬ז‪ ,‬הדנים בכוחות העולם והמלאכים; ולבסוף‬     ‫האנושית להטיל את מחשבותינו‪-‬אנו על הכתוב‪ ,‬דבר‬
‫את סוף פרק יב (מפסקה ‪ ,)6‬המסכם את החטיבה‪ .‬מחטיבת‬   ‫שקרה גם לנו יותר מפעם אחת‪ ,‬אך בעיון שני ושלישי‬
‫הבריאה‪ ,‬אנו מציעים לקרוא כמה פרקים‪ :‬את הפרק‬        ‫ירדנו לחקר האמת‪ .‬אף היינו מודעים לרצון לחדש‪ ,‬אך‬
‫הפותח אותה‪ ,‬פרק יג; את הפרקים טו‪-‬יז‪ ,‬העוסקים‬       ‫עשינו זאת בזהירות רבה‪ ,‬ואמנם חשפנו דברים חדשים‬
‫בכנות הדיון‪ ,‬ובמהלכו ובטיעון העיקרי בדחיית דעת‬     ‫לדעתנו‪ ,‬ואולי כבר נאמרו הדברים במקום שלא עלה‬
‫הקדמות; את פרק כג בדרך ההכרעה בדיון מסופק;‬         ‫בידנו למצוא אותו‪ .‬מכל מקום ניסינו בכל לב להגיש‬
‫את פרק כה‪ ,‬הדן בגבולות פרשנות המקרא; את‬
‫פרק כט‪ ,‬העוסק בתיאורי המקרא בדבר קץ העולם;‬                        ‫לפני הקורא את הרמב"ם כפי שהוא‪.‬‬
‫ואת פרק לא‪ ,‬החותם את החטיבה השנייה‪ .‬בחטיבת‬
‫הנבואה‪ ,‬הפרקים קלים יותר לקריאה‪ ,‬והמרכזיים בהם‬     ‫פעמים רבות ראינו שכשם שיש בריות המתפללים לה'‬
‫הם‪ :‬הפרק הפותח‪ ,‬פרק לב; הפרקים לו‪-‬מ‪ ,‬הדנים‬         ‫ומלמדים את האל ברוך הוא את שיש לו לעשות עמהם‬
‫במרכיבי הנבואה והתורה והמנהיגות; פרק מה‪ ,‬הדן‬       ‫להבא‪ ,‬כן יש חוקרים הנוטלים את הרמב"ם‪ ,‬מילה‬
‫ברוח הקודש; ופרקי הסיום מו‪-‬מח העוסקים בסגנון‬       ‫כאן מילה שם‪ ,‬להרפתקה שלא עלתה על דעתו של‬
                                                   ‫הרמב"ם‪ .‬לעיתים‪ ,‬כמה אירוני‪ ,‬דווקא מי שראו את‬
                                          ‫התורה‪.‬‬   ‫עצמם תלמידיו של הרמב"ם‪ ,‬היו רמב"מיסטים יותר‬
   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24